Follow by Email

Jumat, 19 Agustus 2011

RPP SBK KLS 3 SEM 2


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Mata Pelajaran
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
Kelas/Semester
: III (tiga)/II (dua)
Pertemuan Ke
: 1 – 2
Alokasi Waktu
: 4 x 35’


Standar Kompetensi
SENI RUPA
8.       Mengapresiasi Karya Seni rupa

Indikator :
·         Mengidentifikasi simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi
·         Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi
·         Membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna simbol karya seni rupa
·         Menentukan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi
·         Membedakan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi
·         Menyampaikan secara lisan tentang cerminan perasaannya atas berbagai makna simbol warna pada karya seni rupa

I.   Tujuan Pembelajaran
·         Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi
·         Siswa dapat menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi
·         Siswa mampu membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna simbol karya seni rupa
·         Siswa dapat menentukan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi
·         Siswa dapat membedakan  simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

II.   Materi Ajar
a.       Simbol Bentuk pada Karya Seni Rupa Tiga Dimensi
b.       Simbol Warna pada Karya Seni Rupa Tiga Dimensi

III.   Metode Pembelajaran
1. Menonton/menyimak sebuah film
2. Diskusi
3. Pemberian Tugas
    - Mengerjakan soal uji kompetensi
4. Tes tertulis


IV.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Kegiatan Awal
1.       Apersepsi
2.       Salam pembuka
3.       Mengabsen siswa
4.       Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan
5.       Memperlihatkan karya seni rupa melalui VCD tentang patung


 Kegiatan Inti
1.       Memberikan penjelasan tentang karya dalam film tersebut di atas
2.       Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
3.       Mengarahkan siswa untuk menulis komentar tentang karya dalam film tersebut komentar


☺ Kegiatan Akhir

Tugas membawa contoh karya seni rupa tiga dimensi

V.   Sumber/Alat/Bahan

·         Buku paket SBK
·         Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III
·         Standar Isi 2006
·         Model Karya seni rupa tiga dimensi
·         Gambar dan foto karya seni rupa


VI.   Penilaian

  Aspek yang dinilai

-    Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum.

-    Aspek kognitif
Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.















   Bentuk penilaian
a.       Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan   lisan.
b.       Unjuk kerja : melakukan kegiatan diskusi.
c.        Produk (hasil kerja) : laporan tertulis dari tugas.















































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Mata Pelajaran
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
Kelas/Semester
: III (tiga)/II (dua)
Pertemuan Ke
: 3
Alokasi Waktu
: 2 x 35’


Standar Kompetensi
SENI RUPA
9.        Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa

Indikator :
·         Membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar

I.   Tujuan Pembelajaran
o   Siswa mampu membuat gambar imajinatif  mengenai alam sekitar


II.   Materi Ajar
a.       Gambar Bebas

III.   Metode Pembelajaran
1. Menggambar
2. Pemberian Tugas
    - Mengerjakan soal uji kompetensi
3. Tes tertulis











IV.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Kegiatan Awal
1.       Apersepsi
2.       Salam pembuka
3.       Mengabsen siswa
4.       Memeriksa tugas

 Kegiatan Inti
1.       Memberikan penjelasan materi kepada siswa
2.       Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
3.       Memperlihatkan contoh referensi dari gambar-gambar yang sudah ada
4.      Mengarahkan siswa untuk membuat gambar alam sekitar
☺ Kegiatan Akhir

1.       Memeriksa, dan mengumpulkan hasil karya siswa
2.      Tugas membawa alat mewarnai, dan benda tiga dimensi


V.   Sumber/Alat/Bahan

·         Buku paket SBK
·         Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III
·         Standar Isi 2006
·         Model Karya seni rupa tiga dimensi
·         Gambar dan foto karya seni rupa
·         Buku gambar dan pinsil warna (krayon)



VI.   Penilaian
  Aspek yang dinilai

-    Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum.

-    Aspek psikomotorik
Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar.




  Bentuk penilaian
a.       Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan   lisan.
b.       Unjuk kerja : melakukan kegiatan menggambar.
c.        Produk (hasil kerja) : gambar.




















































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Mata Pelajaran
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
Kelas/Semester
: III (tiga)/II (dua)
Pertemuan Ke
: 4
Alokasi Waktu
: 2 x 35’


Standar Kompetensi
SENI RUPA
1.       Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa         

Indikator :
·      Mengelompokkan gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi t
·      Menunjukan keunikan gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi
·      Membuat gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi

I.   Tujuan Pembelajaran
·         Siswa dapat mengelompokkan gambar dekoratif dan motif  hias pada benda tiga dimensi
·         Siswa mampu menunjukan keunikan gambar dekoratif dan motif  hias daerah  setempat
·         Membuat gambar dekoratif dan motif  hias pada benda tiga dimensi


II.   Materi Ajar
b.       Gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi

III.   Metode Pembelajaran
1. Menggambar
2. Pemberian Tugas
    - Mengerjakan soal uji kompetensi
3. Tes tertulis





IV.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Awal
1.       Apersepsi
2.       Salam pembuka
3.       Mengabsen siswa
4.       Memeriksa tugas
 Kegiatan Inti
1.       Memberikan penjelasan materi kepada siswa
2.       Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
3.      Mengarahkan siswa untuk mewarnai benda tiga dimensi yang sudah dibawa
☺ Kegiatan Akhir

1.       Memeriksa hasil karya siswa
2.      Tes unjuk kerja


V.   Sumber/Alat/Bahan

·         Buku paket SBK
·         Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III
·         Standar Isi 2006
·         Model Karya seni rupa tiga dimensi
·         Gambar dan foto karya seni rupa
·         Model patung yang sudah dibuat
·         Cat warna
·         VCD dan CD model patung



VI.   Penilaian
  Aspek yang dinilai

-    Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum.

-    Aspek psikomotorik
Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar.




  Bentuk penilaian
a.       Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan   lisan.
b.       Unjuk kerja : melakukan kegiatan mewarnai patung.
c.        Produk (hasil kerja) : gambar tiga dimensi.
















































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Mata Pelajaran
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
Kelas/Semester
: III (tiga)/II (dua)
Pertemuan Ke
: 5 – 6  
Alokasi Waktu
: 4 x 35’


Standar Kompetensi
SENI MUSIK
10.    Mengapresiasi Karya Seni Musik

Indikator :
§  Menyebutkan simbol nada
§  Mengidentifikasi simbol nada  dalam lagu sederhana
§  Menjelaskan elemen musik ansambel

I.   Tujuan Pembelajaran
·         Siswa dapat menyebutkan simbol nada
·         Siswadapat mengidentifikasi simbol nada dalam lagu sederhana
·        Siswa dapat menjelaskan elemen musik ansambel

II.   Materi Ajar
a.       Melodi, ritme Berirama 4/4 dan ¾

III.   Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan
3. Diskusi
4. Pemberian Tugas
    - Mengerjakan soal uji kompetensi
5. Tes tertulis





IV.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Awal
1.       Apersepsi
2.       Salam pembuka
3.       Mengabsen siswa
4.       Mempersiapkan peralatan yang diperlukan
5.       Memutar CD contoh lagu
6.    Melihat pertunjukan melalui VCD musik ansambel
 Kegiatan Inti
1.       Memberikan penjelasan materi kepada siswa
2.       Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
3.       Setiap siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi ansambel yang sudah dilihat dalam pertunjukan
4.       Siswa ditugaskan untuk menceritakan melalui tulisan macam-macam ansambel tersebut
5.       Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi simbol nada
6.    Mengarahkan siswa untuk menyanyikan satu buah lagu dengan iringan
☺ Kegiatan Akhir

1.       Memeriksa tulisan siswa
2.       Mempersiapkan salah satu buah lagu

V.   Sumber/Alat/Bahan
·         Buku paket SBK
·         Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III
·         Standar Isi 2006
·         Kaset/CD ansambel
·         VCD/tape recorder

VI.   Penilaian

  Aspek yang dinilai

-    Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.
-    Aspek psikomotorik
Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi
-    Aspek kognitif
Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.







   Bentuk penilaian
a.       Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan   lisan.
b.       Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu.



































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Mata Pelajaran
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
Kelas/Semester
: III (tiga)/II (dua)
Pertemuan Ke
: 7 
Alokasi Waktu
: 2 x 35’


Standar Kompetensi
SENI MUSIK
10.    Mengapresiasi Karya Seni Musik

Indikator :
·     Menghubungkan antara simbol  nada dengan elemen musik
·     Menjelaskan tempo dalam lagu
·     Menghubungkan antara nada dengan tempo dalam lagu
·     Mengidentifikasi tempo dalam lagu

I.   Tujuan Pembelajaran
·         Siswa dapat menghubungkan antara simbol  nada dengan elemen musik
·         Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis tempo dalam lagu
·         Siswa dapat menghubungkan antara nada dengan tempo dalam lagu
·         Siswa dapat mengidentifikasi tempo dalam lagu

II.   Materi Ajar
a.       Melodi, ritme Berirama 4/4 dan ¾
b.       Jenis Tempo

III.   Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan
3. Diskusi
4. Pemberian Tugas
    - Mengerjakan soal uji kompetensi
5. Tes tertulis




IV.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Awal
1.       Apersepsi
2.       Salam pembuka
3.       Mengabsen siswa
4.       Mempersiapkan peralatan yang diperlukan
5.       Memutar CD contoh musik
 Kegiatan Inti
1.       Memberikan penjelasan materi kepada siswa
2.       Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
3.       Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi simbol nada
4.       Mengarahkan siswa untuk menyanyikan satu buah lagu dengan iringan
5.       Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi shubungan melodi dan tempo
6.    Mengarahkan siswa untuk mempersiapakan satu buah lagu, untuk dinyanyikan
☺ Kegiatan Akhir

1.       Mempersiapkan salah satu buah lagu
2.       Membawa alat-alat dapur


V.   Sumber/Alat/Bahan
·         Buku paket SBK
·         Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III
·         Standar Isi 2006
·         Kaset/CD ansambel
·         VCD/tape recorder
·         Alat-alat rumah tangga (dapur)


VI.   Penilaian

  Aspek yang dinilai

-    Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.
-    Aspek psikomotorik
Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi.
-    Aspek kognitif
Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.






   Bentuk penilaian
a.       Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan   lisan.
b.       Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu


























































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Mata Pelajaran
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
Kelas/Semester
: III (tiga)/II (dua)
Pertemuan Ke
: 8 
Alokasi Waktu
: 2 x 35’


Standar Kompetensi
SENI MUSIK
11.    Mengapresiasi Mengekspresikan Diri Melalui Karya  Seni Musik

Indikator :
·         Memainkan salah satu alat musik ritmis

I.   Tujuan Pembelajaran
·         Siswa mampu memainkan salah satu alat musik ritmis

II.   Materi Ajar
a.       Musik kaleng

III.   Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Pemberian Tugas
    - Mengerjakan soal uji kompetensi
4. Tes tertulis










IV.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Awal
1.       Apersepsi
2.       Salam pembuka
3.       Mengabsen siswa
4.      Memeriksa tugas
 Kegiatan Inti
1.       Memberikan penjelasan materi kepada siswa
2.       Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
3.       Memberikan contoh kepada siswa  cara memainkan alat musik ritmis
4.       Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahap
5.       Mengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan, dan berulang-ulang
☺ Kegiatan Akhir

Mempersiapkan salah satu lagu anak-anak, dan lagu daerah

V.   Sumber/Alat/Bahan
·         Buku paket SBK
·         Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III
·         Standar Isi 2006
·         Kaset/CD ansambel
·         VCD/tape recorder
·         Alat-alat rumah tangga (dapur)

VI.   Penilaian

  Aspek yang dinilai

-    Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.
-    Aspek psikomotorik
Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi.
-    Aspek kognitif
Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.












   Bentuk penilaian
c.        Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan   lisan.
d.       Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu
















































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Mata Pelajaran
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
Kelas/Semester
: III (tiga)/II (dua)
Pertemuan Ke
: 9 – 12   
Alokasi Waktu
: 8 x 35’


Standar Kompetensi
SENI MUSIK
12.    Mengapresiasi Mengekspresikan Diri Melalui Karya  Seni Musik

Indikator :
·         Menyebutkan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak
·         Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak

I.   Tujuan Pembelajaran
·         Siswa dapat menyebutkan lagu wajib, lagu  daerah, dan lagu anak-anak
·         Siswa mampu menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak

II.   Materi Ajar
b.  Bernyanyi

III.   Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Pemberian Tugas
    - Mengerjakan soal uji kompetensi
4. Tes lisan







IV.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Awal
1.       Apersepsi
2.       Salam pembuka
3.       Mengabsen siswa
4.      Mempersiapkan peralatan yang diperlukan
 Kegiatan Inti
1.       Memberikan penjelasan materi kepada siswa
2.       Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
3.       Memberikan satu contoh  lagu anak-anak dan daerah kepada siswa
4.       Mengarahkan  siswa untuk mengikuti secara bertahap
5.      Mengarahkan siswa untuk menyanyikan lagu yang sudah dicontohkan secara bersama-sama
☺ Kegiatan Akhir

1.       Tes unjuk kerja

V.   Sumber/Alat/Bahan
  • Buku paket SBK
  • Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III
  • Standar Isi 2006
  • Buku Kumpulan Lagu-lagu anak
  • VCD/tape recorder
  • Gitar, Piano, Perkusi

VI.   Penilaian

  Aspek yang dinilai

-    Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.
-    Aspek psikomotorik
Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi.
-    Aspek kognitif
Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.












   Bentuk penilaian
a.       Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan   lisan.
b.       Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu














































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Mata Pelajaran
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
Kelas/Semester
: III (tiga)/II (dua)
Pertemuan Ke
: 13 
Alokasi Waktu
: 2 x 35’


Standar Kompetensi
SENI TARI
12.  Mengapresiasi Karya Seni  Tari

Indikator :
·      Menjelaskani simbol dalam seni  tari
·      Mengidentifikasi simbol dalam seni tari
·      Menulis simbol dalam seni tari

I.   Tujuan Pembelajaran
·         Siswa dapat menjelaskani simbol dalam seni  tari
·         Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam seni tari
·         Siswa dapat menulis simbol dalam seni tari

II.   Materi Ajar
a.       Simbol dalam seni tari

III.   Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Pemberian Tugas
    - Mengerjakan soal uji kompetensi
4. Tes tertulis








IV.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Awal
1.       Apersepsi
2.       Salam pembuka
3.       Mengabsen siswa
4.       Mempersiapkan peralatan yang diperlukan
5.       Mengarahkan siswa untuk membuat kelompok
6.      Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari
 Kegiatan Inti
1.       Memberikan penjelasan materi kepada siswa
2.       Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya
3.       Mengarahkan setiap kelompok  mengidentifikasi hubungan elemen dalam salah satu tarian yang sudah ditonton
4.      Mendeskripsikan tari melalui tulisan
☺ Kegiatan Akhir

1.       Memeriksa tulisan setiap kelompok



V.   Sumber/Alat/Bahan
·         Buku paket SBK
·         Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III
·         Standar Isi 2006
·         Gambar dan foto jenis tarian
·         VCD/DVD film dokumenter 

VI.   Penilaian

  Aspek yang dinilai

-    Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.
-    Aspek psikomotorik
Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menonton.
-    Aspek kognitif
Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.








   Bentuk penilaian
a. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan   lisan.
b. Unjuk kerja : mengumpulkan tgas yang diberikan oleh guru











RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Mata Pelajaran
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
Kelas/Semester
: III (tiga)/II (dua)
Pertemuan Ke
: 13 
Alokasi Waktu
: 2 x 35’


Standar Kompetensi
SENI TARI
12.  Mengapresiasi Karya Seni  Tari

Indikator :
·      Menceritakan simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan pengamatan terhadap  pertunjukan
·      Mengidentifikasi simbol yang  terkandung dalam karya seni berdasarkan pengamatan terhadap  pertunjukan

I.   Tujuan Pembelajaran
  • Siswa mampu menceritakan simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan pengamatan terhadap  pertunjukan
  • Siswa mampu mengidentifikasi simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan pengamatan terhadap  pertunjukan

II.   Materi Ajar
b.       Menonton Pertunjukan

III.   Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Perunjukkan
3. Pemberian Tugas
    - Mengerjakan soal uji kompetensi
4. Tes tertulis








IV.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Awal
       1.    Apersepsi
2.       Salam pembuka
3.       Mengabsen siswa
4.      Mempersiapkan peralatan yang diperlukan
5.      Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari
 Kegiatan Inti
1.      Memberikan penjelasan materi kepada siswa
2.      Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya
3.      Mengarahkan setiap kelompok  mengidentifikasi keistimewaan simbol dalam tari yang sudah ditonton
4.      Mengarakan setiap kelompok bercerita mengenai tarian yang sudah ditonton
☺ Kegiatan Akhir

1.      Tes setiap kelompok secara lisan



V.   Sumber/Alat/Bahan
·         Buku paket SBK
·         Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III
·         Standar Isi 2006
·         Gambar dan foto jenis tarian
·         VCD/DVD film dokumenter 

VI.   Penilaian

  Aspek yang dinilai

-    Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.
-    Aspek psikomotorik
Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menonton.
-    Aspek kognitif
Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.








   Bentuk penilaian
a. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.
b. Unjuk kerja : mengumpulkan tgas yang diberikan oleh guru.





























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Mata Pelajaran
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
Kelas/Semester
: III (tiga)/II (dua)
Pertemuan Ke
: 13 – 14
Alokasi Waktu
: 4 x 35’


Standar Kompetensi
SENI TARI
12.  Mengapresiasi Karya Seni  Tari

Indikator :
·     Menjelaskani simbol dalam seni  tari Nusantara
·     Mengidentifikasi simbol dalam seni tari Nusantara
·     Menulis simbol dalam seni tari Nusantara

I.   Tujuan Pembelajaran
  • Siswa dapat menjelaskani simbol dalam seni  tari Nusantara
  • Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam seni tari Nusantara
  • Siswa dapat menulis simbol dalam seni tari Nusantara

II.   Materi Ajar
c.        Simbol dalam seni tari Nusantara

III.   Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Pemberian Tugas
    - Mengerjakan soal uji kompetensi
4. Tes tertulis








IV.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Awal
1.        Apersepsi
2.       Salam pembuka
3.       Mengabsen siswa
4.       Mempersiapkan peralatan yang diperlukan
5.      Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari
 Kegiatan Inti
1.       Memberikan penjelasan materi kepada siswa
2.       Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
3.       Mengarahkan setiap kelompok  mengidentifikasi keistimewaan simbol dalam tari daerah yang sudah ditonton
4.      Mengarakan setiap kelompokm bercerita mengenai tari daerah yang sudah ditonton
☺ Kegiatan Akhir

1.       Tes setiap kelompok secara lisan



V.   Sumber/Alat/Bahan
·         Buku paket SBK
·         Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III
·         Standar Isi 2006
·         Gambar dan foto jenis tarian
·         VCD/DVD film dokumenter 

VI.   Penilaian

  Aspek yang dinilai

-    Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.
-    Aspek psikomotorik
Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menonton.
-    Aspek kognitif
Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.








   Bentuk penilaian
a. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.
b. Unjuk kerja : mengumpulkan tgas yang diberikan oleh guru.













































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Mata Pelajaran
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
Kelas/Semester
: III (tiga)/II (dua)
Pertemuan Ke
: 15 – 18
Alokasi Waktu
: 8 x 35’


Standar Kompetensi
SENI TARI
13.  Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari

Indikator :
§  Menguasai salah satu tarian bertema dengan iringan

I.   Tujuan Pembelajaran
  • Siswa dapat menguasai salah satu tarian bertema dengan iringan

II.   Materi Ajar
a.       Menari

III.   Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Pertunjukkan
3. Pemberian Tugas
    - Mengerjakan soal uji kompetensi
4. Praktik

IV.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Awal
1.       Apersepsi
2.       Salam pembuka
3.       Mengabsen siswa
4.       Mempersiapkan peralatan yang diperlukan
5.      Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari
 Kegiatan Inti
1.       Memberikan penjelasan materi kepada siswa
2.       Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
3.       Memberikan contoh tari
4.       Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap, dan berulang-ulang
5.      Mengarahkan setiap kelompok  berlatih
☺ Kegiatan Akhir

1.       Tugas berlatih tari secara kelompok


V.   Sumber/Alat/Bahan
·         Buku paket SBK
·         Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III
·         Standar Isi 2006
·         Gambar dan foto jenis tarian
·         VCD/DVD film dokumenter 

VI.   Penilaian

  Aspek yang dinilai

-    Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari.
-    Aspek psikomotorik
Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari.
-    Aspek kognitif
Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

   Bentuk penilaian
a. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.
b. Unjuk kerja : melakukan gerakan tari secara individu.






RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Mata Pelajaran
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
Kelas/Semester
: III (tiga)/II (dua)
Pertemuan Ke
: 19 – 23
Alokasi Waktu
: 8 x 35’


Standar Kompetensi
SENI TARI
13.  Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari

Indikator :
§  Mempertunjukan tarian pendek dengan iringan

I.   Tujuan Pembelajaran
  • Siswa mampu mempertunjukkian tarian pendek dengan iringan

II.   Materi Ajar
b.  Pertunjukan tari

III.   Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Pertunjukkan
3. Pemberian Tugas
    - Mengerjakan soal uji kompetensi
4. Praktik

IV.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Awal
Apersepsi
Salam pembuka
Mengabsen siswa
Mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan dalam pertunjuksan
Mengarahkan ,setiap kelompok  harus mempersiapkan, apa yang diperlukan dalam pertunjukan tari
 Kegiatan Inti
Memberikan penjelasan materi kepada siswa
Pertunjukan
☺ Kegiatan Akhir

Tes unjuk kerja

V.   Sumber/Alat/Bahan
·         Buku paket SBK
·         Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III
·         Standar Isi 2006
·         Gambar dan foto jenis tarian
·         VCD/DVD film dokumenter 

VI.   Penilaian

  Aspek yang dinilai

-    Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari.
-    Aspek psikomotorik
Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari.
-    Aspek kognitif
Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.


   Bentuk penilaian
a. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.
b. Unjuk kerja : melakukan gerakan tari secara individu.
















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Mata Pelajaran
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
Kelas/Semester
: III (tiga)/II (dua)
Pertemuan Ke
: 24 – 27
Alokasi Waktu
: 8 x 35’


Standar Kompetensi
SENI TARI
13.  Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari

Indikator :
§  Menguasai salah satu tarian bertema dengan iringan

I.   Tujuan Pembelajaran
  • Siswa dapat menguasai salah satu tarian bertema dengan iringan

II.   Materi Ajar
c.        Pentas Seni Tari dan Musik

III.   Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Pertunjukkan
3. Pemberian Tugas
    - Mengerjakan soal uji kompetensi
4. Praktik

IV.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Awal
1.       Apersepsi
2.       Salam pembuka
3.       Mengabsen siswa
4.      Mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan dalam pertunjuksan
5.      Mengarahkan ,setiap kelompok  harus mempersiapkan, apa yang diperlukan dalam pertunjukan tari
 Kegiatan Inti
1.      Memberikan penjelasan materi kepada siswa
2.      Pertunjukan
☺ Kegiatan Akhir

1.       Tes unjuk kerja

V.   Sumber/Alat/Bahan
·         Buku paket SBK
·         Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III
·         Standar Isi 2006
·         Gambar dan foto jenis tarian
·         VCD/DVD film dokumenter 

VI.   Penilaian

  Aspek yang dinilai

-    Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari.
-    Aspek psikomotorik
Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari.
-    Aspek kognitif
Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.


   Bentuk penilaian
a. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.
b. Unjuk kerja : melakukan gerakan tari secara kelompok.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Mata Pelajaran
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
Kelas/Semester
: III (tiga)/II (dua)
Pertemuan Ke
: 28 – 29
Alokasi Waktu
: 4 x 35’


Standar Kompetensi
KETERAMPILAN
14.  Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

Indikator :
Menceritakan keistime- waan benda yang dige-rakan oleh angin
Menyebutkan macam-macam benda yang digerakan oleh angin
§  Memilih bahan yang cocok
§  Merencanakan desain teknik gerak benda

I.   Tujuan Pembelajaran
·         Siswa dapat  Menceritakan keistimewaan benda yang digerakan oleh angin
·         Siswa dapat menyebutkan macam-macam benda yang digerakan oleh angin
·         Siswa dapat memilih bahan yang cocok
·         Siswa dapat merencanakan desain teknik gerak benda

II.   Materi Ajar
a.       Benda terbang dari kertas
b.       Bahan olah Keterampilan

III.   Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Pemberian Tugas
    - Mengerjakan soal uji kompetensi






IV.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Awal
1.       Apersepsi
2.       Salam pembuka
3.       Mengabsen siswa
4.      Memperlihatkan contoh-contoh gambar benda-benda terbang
 Kegiatan Inti
1.       Memberikan penjelasan materi kepada siswa
2.       Mengarahkan  siswa untuk bercerita, tentang benda terbang, yang siswa ketahui
3.       Mengarahkan siswa untuk menuliskan, cerita tersebut dalam buku
4.       Memberikan penjelasan materi kepada siswa
5.       Mengarahkan siswa untuk membuat sketsa benda yang akan dibuat
6.      Mengarahkan siswa untuk merancang teknik, bagaimana benda tersebut dapat digerakan oleh angin
☺ Kegiatan Akhir

Memeriksa tulisan siswa
Tugas membawa alat gambar untuk membuat sketsa
Memeriksa sketsa siswa
Tugas membawa bahan yang dapat diterbangkan oleg angin, selain kertas

V.   Sumber/Alat/Bahan
Buku paket SBK
Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III
Standar Isi 2006
Model Hasta Karya
Gambar dan foto karya 

VI.   Penilaian

  Aspek yang dinilai

-    Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan diskusi.
-    Aspek psikomotorik
Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa bercerita.
-    Aspek kognitif
Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.




   Bentuk penilaian
a. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.
b. Unjuk kerja : bercerita





  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Mata Pelajaran
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
Kelas/Semester
: III (tiga)/II (dua)
Pertemuan Ke
: 28 – 29
Alokasi Waktu
: 4 x 35’


Standar Kompetensi
KETERAMPILAN
14.  Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

Indikator :
Memilih bahan yang cocok dari kertas
Menjelaskan keistimewahan bahan kertas
Membuat benda yang dapat digerakan oleh angin dari bahan kertas

I.   Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memilih bahan yang cocok dari kertas
Siswa mampu menjelaskan keistimewahan bahan kertas
Siswa dapat membuat benda yang dapat  digerakan oleh angin dari bahan kertas

II.   Materi Ajar
c.        Teknik membuat benda terbang

III.   Metode Pembelajaran
1. Demonstasi
2. Praktek
3. Pemberian Tugas
    - Mengerjakan soal uji kompetensi
  

IV.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Awal
1.       Apersepsi
2.       Salam pembuka
3.       Mengabsen siswa
4.      Memperlihatkan contoh-contoh gambar benda-benda terbang
 Kegiatan Inti
1.       Memberikan penjelasan materi kepada siswa
2.       Mengarahkan siswa membuat  benda yang dapat digerakan oleh angin dari bahan selain kertas
3.      Mengarahkan siswa untuk menjelaskan keistimewaan dari benda yang sudah dibuat
☺ Kegiatan Akhir

Tes Unjuk Kerja

V.   Sumber/Alat/Bahan
Buku paket SBK
Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III
Standar Isi 2006
Model Hasta Karya
Gambar dan foto karya 

VI.   Penilaian

  Aspek yang dinilai

-    Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan praktik.

-    Aspek psikomotorik
Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa praktik..

-    Aspek kognitif
Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

   

   Bentuk penilaian
a. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.
b. Unjuk kerja : mengumplkan tgas hasil praktik.



Tidak ada komentar:

Poskan Komentar